Aquí encontré la charla de Ken Robinson, pero dibujada como
dibujo sobre un panel. Me parece una representación muy interesante de la
charla que ya vimos, porque sintetiza muchos de los conocimientos que estuvimos
adquiriendo en todo el Tramo Pedagógico: educación en forma de fábrica,
anulación de la creatividad, divergencia académico/no académico, título como
"salvación" en la búsqueda de trabajo, en fin, muchos conceptos que
estuvimos conversando en clase y leyendo en los textos. Espero que les guste, a
mí me gusta mucho la representación por medio de dibujos, como en este caso! Adriana Sylvia Narvaja.
Muy interesante la necesaria interrelación de lo técnico con
los valores humanos que destaca la nota. Se busca una educación con contenidos,
pero no sólo contenidos académicos, sino saberes humanos para aportar desde los
valores nuestra tarea a la sociedad.
Me resultó muy interesante esta nota, cómo aplicar
conocimientos tanto para enseñar matemática como para otras materias. Muy
interesante el tema de los "coetáneos", cómo descubrir un hilo
conductor entre producción artística de una época determinada, y un pensador. Para leer y pensar!
En cuanto al tema del SOFTWARE LIBRE, leí las notas y ví los
videos expuestos en esta página, y me parecieron muy interesantes. Yo encontré
hasta ahora el lugar en donde se puede estudiar esta Diplomatura de Software
Libre, y que está aquí en La Plata (yo no lo sabía, por eso lo copio):
Material bibliográfico para leer sobre Software Libre
Encontré este texto que me pareció muy interesante,
especialmente para los que nada comprendemos de la computación (pero nada
nada). Es un libro en PDF, y tiene 110 hojas. Antes de que pongan el grito en
el cielo (cosa que sé que están haciendo!) les digo que la letra es enorme, la
mayoría son dibujos y hay un párrafo por cada hoja, muchas de las cuales están
en blanco. Se lee en pocos minutos y lo más importante, está bien explicado el
tema del lenguaje de la computación (nivel más básico imposible), el código
fuente y las ventajas del software libre. Especial: leer de la página 53 a la
54, Software Libre para la Educación.- Me pareció muy instructivo! Al final del
texto, muchos datos y entidades que se dedican a este tema.
Es libro se llama "GUIA PRÁCTICA SOBRE SOFTWARE LIBRE".
"Pero nuestra libertad no está asegurada para siempre.
El mundo no se queda quieto y no podemos contar con el hecho de tener libertad
dentro de cinco años solamente porque la tenemos hoy. El software libre
enfrenta desafíos difíciles y peligros. Serán necesarios ciertos esfuerzos para
preservar nuestra libertad, así como llevó esfuerzo obtener esta libertad al
principio. Mientras tanto el sistema operativo es solamente el comienzo, ahora
necesitamos aplicaciones libres que manejen toda la gama de trabajos que los
usuarios quieren hacer. No importa el trabajo que uno quiera hacer con la computadora no se debería
renunciar a la libertad de hacerlo".
RICHARD STALLMAN, creador de Software
Libre.
"Iniciando este día de Acción de Gracias voy a escribir
un sistema de software completo compatible con Unix llamado GNU (siglas de Gnu
No es Unix), y lo distribuiré libre a quienes puedan usarlo. Considero que la
regla de oro exige que si yo quiero un programa debo compartirlo con otras
personas que también lo quieren. No puedo, conscientemente, firmar un acuerdo
de confidencialidad o un acuerdo de licencia de software. Para que yo pueda
continuar utilizando las computadoras sin violar mis principios, he decidido
reunir suficiente Software Libre de manera de poder continuar sin necesidad de
utilizar algún software que no sea libre.(…) estoy buscando personas para
quienes el ayudar a la humanidad sea tan importante como el dinero".
Gente que se comunica y trabaja con Software Libre
Aquí, las distintas comunidades (según dice, no están todas)
que se dedican a este tema, en Argentina y en América Latina, configurando lo
que parece ser una "movida" muy importante y que evidentemente hará
replantear muchas cosas a nivel "capitalista" (como dice uno de los
textos, el de nuestro compañero Cosme). Tendrá evidentemente muchas
implicancias o correlatos en otras actividades o profesiones. La pregunta es:
¿podemos salir de la lógica del sistema capitalista?.
Trabajo con popplet sobre el nacimiento del idioma castellano, desde sus orígenes con los íberos hasta la llegada de Colón a América y la prohibición de usa la lengua originaria. http://www.popplet.com/app/#/2511321
Finlandia trabaja incansablemente contra el ciberbullyng! Intenta desarmar las acciones de los violentos quitándoles "legitimidad" y desnaturalizando la violencia. Hasta ahora, los resultados son muy buenos. Para tener en cuenta!.
Una clase antibullying en Finlandia from Mayra Zepeda on Vimeo.
Animal Político viajó a Turku, Finlandia, para ver cómo se lleva a cabo una clase para prevenir el acoso escolar en las escuelas finlandesas. Éste es el resultado.
No encontré textos de comunicación específicos sobre el tema, pero como mi materia es "Comunicación, Cultura y Sociedad", suelo tratar este tema de la formación de los ciudadanos y el nacimiento de la democracia en el aula, ya que insisto mucho en el diálogo, la tolerancia, el respeto a la Ley, a la Constitución, a los derechos. Algunos de estos temas están en el programa, si bien no es un programa de Construcción de Ciudadanía, pero los toca y yo los comento en clase. Insisto mucho en la formación de una identidad propia, personal, y también nacional, que es comunicable y susceptible de ser compartida para lograr una identidad común. Esto sólo puede darse en el respeto al otro, o sea, en el ámbito democrático. Y todo esto tiene origen en la democracia griega, como cuenta este post. http://www.aportes.educ.ar/sitios/aportes/recurso/index?rec_id=110275&nucleo=etica_nucleo_recorrido
Buscando algo más sobre mi materia, encontré la parte que corresponde a los medios de comunicación, que está en Educ.ar, y que se puede ver aquí: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD19/contenidos/index.html
Aquí un video de 7 minutos sobre Nativos Digitales e Inmigrantes Digitales, que está muy bien explicado, con mucho material visual, incluso libros electrónicos (o así parecen!) con imágenes muy buenas. Más quenada, muestra muchos nativos digitales interactuando en escuelas muy diferentes a la que conocemos (o donde damos clase). Para ver.
Me enviaron este video muy cortito para alertar sobre los
peligros de los "pedidos de amistad" en las redes sociales. Es muy
buen material para trabajar en clase. A ver qué les parece. Adriana Sylvia
Narvaja.
Una noticia de hace un año sobre la Ciudadanía Digital, con participación de la Argentina y otros países de América Latina!
Lo que más me interesó fue el decálogo de compromiso elaborado por los mismos chicos, que resume un poco el camino hacia donde se debe ir en este tema:
La opinión de los jóvenes se resumió en un Manifiesto TODO A 1 CLIC de 10 puntos: 1. Nos comprometemos a ser embajadores en la promoción de un uso de Internet y las TIC como algo positivo para la sociedad. 2. Hacemos un llamado a ver Internet como una herramienta cuyos resultados dependen del uso que le demos. Internet no es malo en sí mismo, lo malo es usarlo de una forma inadecuada y es responsabilidad de todos promover su buen uso. 3. Nos comprometemos a producir, compartir y difundir contenidos propios e información sobre nuestra cultura y nuestra comunidad con valores positivos y respetuosos de las diferencias. 4. Nos comprometemos a usar adecuadamente Internet, las redes sociales y las diferentes herramientas digitales y pensar siempre en las consecuencias antes de publicar información propia y de otros en los entornos digitales. 5. Nos comprometemos a denunciar contenidos inapropiados en Internet, no reproducirlos y no compartirlos. 6. Tu decisión te afecta a ti y a los demás, ¡lo peor es que no hay vuelta atrás! Las redes sociales deberían mejorar sus recursos de privacidad y seguridad de los usuarios. Todos tenemos derecho a proteger nuestra imagen y no está bueno subir fotos provocativas o aceptar amigos que no conocemos. 7. Los Estados deben garantizar el derecho de acceso a las nuevas tecnologías y producir legislación que regule la publicidad en Internet. 8. La escuela debe informar y enseñar acerca de la ciudadanía digital a los niños, niñas y adolescentes y asesorar también a las familias. 9. Nos comprometemos a dialogar con nuestras familias cuando tengamos un problema en Internet. 10. Nos comprometemos a no encerrarnos en un mundo virtual y abrirnos más al mundo real.
Con relación a la Clase de hoy, del tema Globalización, me
gustaría plantear que los Objetivos serían transmitir este tema a los alumnos,
para concientizarlos sobre sus derechos como ciudadanos frente al avance de las
grandes corporaciones, derecho de defender su cultura, su forma de vida, de
decirle no al consumismo. Temas fundamentales: participación democrática como
ciudadanos, "indignados" y otros fenómenos, derecho a elegir. A su
vez, también el derecho de aprovechar de la Globalización todo aquello que me
interese o sirva. Base: respeto a todos los seres humanos. Trabajaría con
Cruzadex, imágenes y preguntas (en soporte gráfico). Video para impulsar el
debate, esta canción de León Gieco:
Me gustó este video porque es muy explicativo, no sólo en lo que se refiere a la Escuela sino a la vida cotidiana. Deja abiertos algunos interrogantes sobre el devenir de la Humanidad, frente a otros videos que insisten con la tecnología como la "solución global" a todos los problemas, en cambio éste es más equilibrado en cuanto a las posibilidades y a la falta de humanidad en la que podemos caer. Bueno, aquí va: https://www.youtube.com/watch?v=nBIcsTVz774
Las netiquettes son las reglas de educación de la web, tan necesarias como las reglas de educación de la vida cotidiana. Aristóteles dice que el hombre "es un animal social" ("zoon politikón"), es decir, que está obligado, por su propia naturaleza humana, a participar de la sociedad en la que vive. Y para eso debe manejarse con normas de respeto y de educación, porque sin respeto, no hay sociedad posible. Las netiquettes nos ayudan a entenderlo así. Respetar al otro, respetar su opinión (aunque nos cueste!), no gritar en mayúsculas, no agredir ni insultar (aunque hayamos sido objeto de agresiones o intolerancia) es la base fundamental de la construcción de la sociedad, y el elemento fundamental para cambiar este mundo en el cual vivimos.
Algunas reglas
Evite las malas interpretaciones
Tenga cuidado con sus opiniones. Por ejemplo, si llega Ud. a comentar algo como: "Ese programa es muy caro, pero me gustaría tener uno", eso puede ser interpretado como el deseo de adquirirlo.
Sea cordial
Utilice expresiones corteses para dirigirse al grupo, como:
Por favor, serían tan amables de decirme como se hace ...
Me gustaría que, por favor, me indicaran donde ...
Quisiera preguntarles si saben ustedes como ....
Eso demuestra altura y respeto por los participantes.
No presione al grupo
Evite las amenazas. Si considera que una consulta suya no fue respondida satisfactoriamente, redáctela de nuevo, explicando cortésmente su insatisfacción y las razones específicas de su consulta. No envíe el mismo mensaje repetidas veces.
Evite las burlas, las ironías o el sarcasmo
Existe todo tipo de caracteres entre los integrantes de una lista o foro. No todos son de su mismo país o ciudad, así que no todos entienden el humor tal cual lo expresa Ud.
Tenga cuidado con ciertos sarcasmos, ironías o términos populares que pueden ser mal interpretadas u ofender a personas de otros países y culturas.
Aporte opiniones o amplíe el tema tratado
No cite todo el mensaje para agregar frases cortas como:
"Yo también..." ó "Yo no creo eso..." ó "No te entiendo..."
Dese a la tarea de explicar por qué está de acuerdo, por qué difiere del autor del mensaje.
En este video, de origen chileno, se plantean muchos beneficios que las TIC pueden presentar para la educación general. De todos modos, yo busco y pienso en un equilibrio: no descreo de las TIC, pero tampoco rechazo la labor del docente, que me sigue pareciendo fundamental. En mi opinión, y por lo vivido, el docente es el eje de la clase, y a partir de allí, puede ir planteando las mejoras, las tareas y las evaluaciones que considere necesarias. Y si puede usar TIC, tanto mejor. Pero si no tiene, o sus alumnos no se interesan, creo que debe mezclarlas o alternarlas o bien ir buscando cuáles son los métodos más seguros de llegar a su alumnado. Ellos lo merecen todo!
